“他怎么了？”他的父亲问。

“在情之中？”听到这暗示后到一惊的哈默博瑟姆太太说，“你对情都知些什么？”

比弗先生显得很满意。萨姆看上去幸福极了。路易斯大大松了一气。一会儿，大家都去牧场平房的厨房吃晚饭了。比弗先生允许路易斯站在萨姆的椅旁边。他们喂他味的玉米和燕麦。在萨姆准备上床睡觉的时候，他想要路易斯和他一起睡在卧室里，可比弗先生却说不行。“他会把卧室的。他不是金丝雀；他的个太大了。让这只鸟到谷仓去吧。他可以睡在一个空厩里：那些准不会介意的。”

“我可不想说‘吭—嗬’，”这个老师回答，“我甚至都不知那是什么意思。不怎么说，这一切都太蠢了，萨姆。是什么使你认为一只鸟也能学会读写？这绝不可能。“

“为什么？”这个老师问。

“求你了，哈默博瑟姆太太，”他说，“请让他站到你的班里学习读写吧。”

哈默博瑟姆太太盯着路易斯。然后她摇摇。“不要鸟类！”她说，“我的麻烦已经够多了。”

“这话不完全对，哈默博瑟姆太太，”萨姆说，“如果你能原谅我这么说的话。我观察过很多的鸟类和动。所有的鸟儿和动都相互谈——为了能好好相，他们真的必须如此。母亲必须要和她们的孩谈。雄动必须要和雌动谈，特别是在每年的天，他们在情之中的时候。”

“他叫什么名字？”

“他是一只年轻的号手天鹅，”萨姆说，“现在他的颜是暗灰的，可明年他就会变成你所见过的最丽的鸟了——全雪白，黑喙黑脚。他是去年天在加拿大被孵来的，下住在红石湖，可他不能像其他的天鹅那样说‘吭—嗬’，这使他陷了一个非常不利的境地。”

“他有发声障碍，”萨姆说，“他的嗓了病。”

“他是什么鸟？”她问。

“因为就是如此，”萨姆说，“如果你想说‘吭—嗬’却发不一丝声音的话，你就不到担忧吗？”

行，你就可以留着他了。”④

“你在说什么呀？谁听说过一只天鹅会有发声障碍？”

“哦，”萨姆说，“这是一只不能号的号手天鹅。他是有缺陷的。他不能发声。”

比弗先生看着他的儿，似乎他不知该不该相信他。可他还是了屋。几分钟后他来了。“执法官说你可以收留这只小天鹅一段时间，如果你能帮他的话。但这只鸟儿或迟或早总要放回红石湖去，他是属于那里的。执法官说他可不会让随便什么人收养一只小天鹅的，但你却可以例外，因为你熟悉鸟类，他也信任你。这可是相当的赞誉呀，儿。“

“给他个机会吧！”萨姆恳求，“他非常守规矩，也很聪明，只是有特别严重的发声缺陷而已。”

第二天早晨，萨姆领着路易斯一起去学校。萨姆骑着他的小，路易斯飞在旁边。到了学校，别的孩们看到这只长脖，亮睛，大脚板的大鸟后都到很惊奇。萨姆把他向矮胖的一年级老师哈默博瑟姆太太作了介绍。萨姆解释说，路易斯不能用他的嗓发声，所以他想学会读和写。

“我不知。”萨姆回答。

“告诉执法官这只天鹅有儿病，”当他的父亲开始屋时萨姆说。

萨姆显得很失望。

萨姆脸红了。

“为什么一只鸟儿还需要读写？”这个老师回答，“只有人类才需要相互沟通。”